Reflexión VI: La web 2.0

La web 2.0 

Parece que las nuevas tecnologías han irrumpido en nuestra vida como algo increíble y maravilloso, hasta el punto de poder hablar del "Internet de las cosas".
Mientras cada vez los aparatos son mas pequeños y de menor precio (en algunos casos hay excepciones), la educación se encuentra en una encrucijada sobre hacia donde avanzar.

Si volvemos la vista atrás, podemos recordar proyectos como el Proyecto PLATO, citado en el articulo del aprendizaje ubicuo, que desde 1960-70 fue avanzando diferentes tecnologías enfocadas en la educación, como pantallas planas, táctiles, grabadores, entre otros.
Pero el verdadero comienzo de toda esta tecnología es anterior, y aunque algunos no lo sepan, llevamos su historia muy cerca.

La marca Apple, por todos conocida, lleva por logo una manzana mordida, en recuerdo del verdadero creador de los primeros equipos informáticos Alan Turing.

La historia de Alan Turing se remonta a 1945 cuando diseño un rudimentario diseño de computadora. Sin embargo, la historia eliminaría su nombre de los libros, cuando en 1952 fue procesado por su homosexualidad y según la versión oficial, se suicido con una manzana envenenada, aunque hoy en día muchas son las voces que hablan de su posible asesinato.

Volviendo al presente, hay que reconocer que las nuevas tecnologías han llegado a las aulas de una forma bastante torpe, con profesorado mal preparado y con uso de técnicas y metodologías para las cuales las nuevas tecnologías no facilita nada.

Actualmente, con los últimos avances en tecnología, el proceso de avance en la sociedad se encuentra en la situación 2.0, avanzando pero aun quedando un gran avance por hacer.
Hoy día, redes sociales, blogs, wikis, portales educativos, plataformas de intercambio de información, técnicas basadas en la programación y la robotica, y últimamente la realidad aumentada y la gamificación están abriendo las posibilidades de un nuevo avance cada vez mas palpable.

En definitiva, si continuamos con este progreso, aplicando la tecnología para los usos verdaderamente necesarios sin quedarnos anclados en el uso de las aplicaciones simplemente como un recreo, conseguiremos poder trabajar en nuestras aulas la competencia digital, que actualmente se vuelve algo indispensable para casi cualquier cosa.

Muestra de ello es este blog, y esta última entrada con la que pongo fin a este apartado de la asignatura, la cual me ha servido para darme cuenta de la realidad de las nuevas tecnologías en las aulas, de su mal uso en la mayoría de los casos y sobre todo de la gran cantidad de usos que pueden hacerse y que poco a poco comienzan a aparecer más gracias a los profesores 2.0 que estamos comenzando ahora nuestro camino, y que llegamos al mundo con un ordenador bajo el brazo.

Reflexión V: El cine

El cine 

Cuando hablamos del cine, a todos nos viene a la memoria ese olor a palomitas y algunas míticas imágenes:

El rugido del famoso león de la Metro Goldwyn Mayer, aquel cruce de piernas de Sharon Stones en Instinto Básico, aquella sombra en la cortina del baño en Psicosis, aquel beso del final de Casablanca, Wilson el amigo de Tom Hanks en Naufrago, aquella canción de Cantando Bajo la Lluvia interpretada por Gene Kelly, aquel momento en que Luke descubriría quien era su padre en La Guerra de las Galaxias,  la muerte de la madre de Bambi, Alicia rodeada de naipes en su Alicia en el País de las Maravillas o la presentación de Simba ante toda la sabana como hijo del Rey León…
Son solo alguno de los momentos que todo buen cinéfilo tiene en su mente, pero hay muchos más.

Desde nuestra más tierna infancia, todos recordamos haber disfrutado de grandes momentos viendo películas, en casa o en el cine, aunque este último placer se produce cada vez menos por culpa de los elevados precios que tienen las entradas a las salas hoy día.

Recuerdo de mis primeras citas en las salas de cine aquella primera película del pequeño Harry Potter que por aquel entonces era un niño inexperto y al que tras más de 6 películas hemos podido ver crecer, como también me ocurrió con Macaulay Culkin, que espero nunca más dejen Solo en Casa.

El cine puede ser utilizado como medio de comunicación de mensajes subliminales, como por ejemplo los elementos publicitarios dentro de algunas películas, como medio de propaganda electoral como ocurrió en Rusia o Alemania, pero en nuestro caso, como futuros educadores vamos a centrarnos en el uso del medio filmográfico en la educación.

En las escuelas, muchos de nosotros hemos visto multitud de películas, en ocasiones para cubrir tiempo a final de curso, otras como motivación, como ejemplificación o como conclusión sobre un tema, pero la escuela en su continuo avance, va a dar un paso más también en el uso de las películas.

Y es que en la escuela 2.0, los maestros de hoy día buscan que sus alumnos sean críticos, y por ello se intenta trabajar con el mensaje que nos da una película, con sus valores, con sus principales ideas, para que no caigan en saco roto y nuestros estudiantes sean verdaderamente críticos con lo que ven.
Además, aparece una nueva tendencia basada en que los alumnos creen en vez de consumir, que salgan con sus cámaras compactas o bien con las de sus teléfonos móviles y graben sus vivencias o sus ideas.

En mi opinión, actualmente se comienza a utilizar más el uso de las nuevas tecnologías en el aula lo que ayuda al fomento también de la creación de cine y de cortos por los estudiantes, motivándoles y descubriéndoles un nuevo mundo, no tan avanzado como el que aparecía tras un viaje en el DeLorean de Regreso al Futuro, pero que avanza cada día más hacia una educación 3.0 en la que las tics estén verdaderamente integradas como un elemento más, y no aisladas dentro de las competencias curriculares.